HOMEOSTASIS PADA MANUSIA

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD 1)

IPA KELAS IX

SISTEM HOMEOSTASIS PADA MANUSIA

BERBASIS STUDI KASUS

 

Pembelajaran Mendalam

Memahami • Mengaplikasi • Merefleksi

 

Satuan Pendidikan : SMPN 4 Magetan

Mata Pelajaran     : IPA

Kelas/Semester     : IX / 1

Alokasi Waktu      : 2 × 40 menit

Penyusun           : SIGID SUDEWO

 

A. IDENTITAS PESERTA DIDIK

Nama	........................................................
Kelas	........................................................
Kelompok	........................................................
Tanggal	........................................................
Anggota	1. ...................................................... 2. ...................................................... 3. ...................................................... 4. ......................................................

B. TUJUAN PEMBELAJARAN

1.    Menjelaskan pengertian homeostasis.

2.    Mengidentifikasi perubahan kondisi internal tubuh berdasarkan studi kasus.

3.    Menganalisis hubungan rangsangan, reseptor, pusat pengatur, efektor, dan respons.

4.    Menjelaskan peran sistem saraf, hormon, dan organ tubuh dalam homeostasis.

5.    Menyusun kesimpulan berdasarkan bukti dari studi kasus.

6.    Menunjukkan kemampuan berpikir kritis, bekerja sama, dan mengomunikasikan hasil.

C. PEMAHAMAN BERMAKNA

Homeostasis adalah kemampuan tubuh mempertahankan kondisi internal relatif stabil walaupun terjadi perubahan lingkungan atau aktivitas.

PERUBAHAN → RESEPTOR → PUSAT PENGATUR → EFEKTOR → RESPONS → KONDISI RELATIF STABIL

D. PERTANYAAN PEMANTIK

Setelah berolahraga di bawah terik matahari, tubuh seseorang terasa panas, berkeringat, dan merasa haus.

7.    Mengapa tubuh berkeringat?

8.    Mengapa muncul rasa haus?

9.    Bagaimana tubuh mengetahui bahwa suhu tubuh meningkat?

10.  Mengapa kondisi tubuh membaik setelah beristirahat dan minum?

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

E. STUDI KASUS 1 — RAKA KEPAanasan SETELAH BEROLAHRAGA

Raka berolahraga di lapangan pada siang hari. Setelah berlari selama 30 menit, ia merasa kepanasan, banyak berkeringat, kulitnya tampak kemerahan, dan ia merasa haus. Setelah beristirahat di tempat teduh dan minum air, tubuhnya perlahan terasa lebih nyaman.

ILUSTRASI: AKTIVITAS FISIK → SUHU TUBUH NAIK → BERKERINGAT → PANAS BERKURANG

Tugas 1 — Identifikasi Masalah

11.  Apa perubahan kondisi tubuh yang dialami Raka?

........................................................................................................

........................................................................................................

12.  Apa penyebab perubahan tersebut?

........................................................................................................

........................................................................................................

13.  Respons apa yang dilakukan tubuh Raka?

........................................................................................................

........................................................................................................

14.  Apa tujuan tubuh mengeluarkan keringat?

........................................................................................................

........................................................................................................

F. ANALISIS MEKANISME HOMEOSTASIS

Komponen	Jawaban Peserta Didik
Rangsangan/perubahan
Reseptor yang mendeteksi perubahan
Pusat pengatur
Efektor
Respons tubuh
Kondisi yang dipertahankan

15.  Apa yang terjadi jika tubuh tidak mampu berkeringat ketika suhu tubuh meningkat?

........................................................................................................

........................................................................................................

16.  Mengapa berkeringat dapat membantu menurunkan suhu tubuh?

........................................................................................................

........................................................................................................

17.  Apakah mekanisme tersebut termasuk homeostasis? Jelaskan.

........................................................................................................

........................................................................................................

G. STUDI KASUS 2 — MENGAPA TUBUH MENGGIGIL?

Dini mengikuti kegiatan berkemah di daerah yang sangat dingin. Setelah beberapa waktu di luar tenda, ia merasa kedinginan dan tubuhnya mulai menggigil. Setelah mengenakan jaket dan masuk ke tenda, tubuhnya terasa lebih hangat dan menggigilnya berkurang.

ILUSTRASI: LINGKUNGAN DINGIN → SUHU TUBUH CENDERUNG TURUN → MENGGIGIL → PRODUKSI PANAS

18.  Apa perubahan lingkungan yang dialami Dini?

........................................................................................................

........................................................................................................

19.  Bagaimana respons tubuh Dini?

........................................................................................................

........................................................................................................

20.  Mengapa tubuh menggigil ketika dingin?

........................................................................................................

........................................................................................................

21.  Bagaimana menggigil membantu mempertahankan suhu tubuh?

........................................................................................................

........................................................................................................

H. BANDINGKAN KEDUA KASUS

Komponen	Raka	Dini
Kondisi lingkungan
Perubahan suhu tubuh
Respons tubuh
Mekanisme
Tujuan respons
Hubungan dengan homeostasis

22.  Apa persamaan mekanisme tubuh pada kedua kasus?

........................................................................................................

........................................................................................................

23.  Apa perbedaannya?

........................................................................................................

........................................................................................................

I. STUDI KASUS 3 — SETELAH MAKAN BANYAK

Setelah makan banyak makanan berkarbohidrat dan bergula, kadar glukosa darah Andi meningkat. Tubuh kemudian menghasilkan insulin yang membantu sel mengambil glukosa dari darah sehingga kadar glukosa secara perlahan kembali mendekati kondisi normal.

MAKAN → GLUKOSA DARAH NAIK → INSULIN → GLUKOSA MASUK SEL → KADAR MENDEKATI NORMAL

24.  Apa perubahan yang terjadi dalam tubuh Andi?

........................................................................................................

........................................................................................................

25.  Hormon apa yang berperan menurunkan kadar glukosa darah?

........................................................................................................

........................................................................................................

26.  Organ apa yang menghasilkan hormon tersebut?

........................................................................................................

........................................................................................................

27.  Mengapa kadar glukosa darah perlu dijaga?

........................................................................................................

........................................................................................................

28.  Apakah peristiwa tersebut merupakan homeostasis? Jelaskan.

........................................................................................................

........................................................................................................

J. STUDI KASUS 4 — KEKURANGAN CAIRAN

Seseorang beraktivitas cukup lama di bawah terik matahari dan tidak cukup minum. Ia mulai merasa sangat haus dan urinnya menjadi lebih pekat. Tubuh berusaha mempertahankan air agar keseimbangan cairan tetap terjaga.

29.  Apa yang terjadi terhadap keseimbangan air dalam tubuh?

........................................................................................................

........................................................................................................

30.  Mengapa orang tersebut merasa haus?

........................................................................................................

........................................................................................................

31.  Bagaimana tubuh berusaha mempertahankan air?

........................................................................................................

........................................................................................................

32.  Apa yang mungkin terjadi jika kondisi berlangsung terlalu lama?

........................................................................................................

........................................................................................................

33.  Apa tindakan yang tepat untuk membantu tubuh kembali mencapai keseimbangan?

........................................................................................................

........................................................................................................

K. AKTIVITAS KELOMPOK — MENJADI DETEKTIF HOMEOSTASIS

Pilih satu kasus: A. berlari dan bernapas lebih cepat; B. belum makan dan merasa lemas; C. berada di tempat dingin; D. banyak berkeringat; E. kurang minum dan urin lebih pekat.

Pertanyaan	Hasil Analisis Kelompok
Perubahan yang terjadi
Penyebab
Yang dideteksi tubuh
Respons tubuh
Organ/sistem yang terlibat
Apakah termasuk homeostasis?
Bukti/alasan

L. BAGAN MEKANISME HOMEOSTASIS

PERUBAHAN KONDISI TUBUH

↓

RESEPTOR MENDETEKSI PERUBAHAN

↓

PUSAT PENGATUR

↓

EFEKTOR

↓

RESPONS TUBUH

↓

KONDISI KEMBALI MENDEKATI NORMAL

M. PRESENTASI DAN REFLEKSI

Presentasikan hasil analisis kelompok selama 3–5 menit. Kelompok lain memberikan pertanyaan atau tanggapan.

Hal yang sudah baik:

........................................................................................................

........................................................................................................

Hal yang perlu diperbaiki:

........................................................................................................

........................................................................................................

Pertanyaan dari kelompok lain:

........................................................................................................

........................................................................................................

N. KESIMPULAN

Homeostasis adalah ...

........................................................................................................

Tujuan homeostasis adalah ...

........................................................................................................

Contoh homeostasis pada suhu tubuh adalah ...

........................................................................................................

Sistem saraf dan hormon berperan dalam ...

........................................................................................................

Jika homeostasis terganggu, maka ...

........................................................................................................

O. REFLEKSI PESERTA DIDIK

Pernyataan	Sangat Baik	Baik	Cukup	Perlu Bimbingan
Saya memahami konsep homeostasis	☐	☐	☐	☐
Saya dapat menganalisis studi kasus	☐	☐	☐	☐
Saya dapat menjelaskan mekanisme homeostasis	☐	☐	☐	☐
Saya aktif berdiskusi	☐	☐	☐	☐
Saya dapat menyampaikan hasil analisis	☐	☐	☐	☐

P. ASESMEN PENGETAHUAN

1. Jelaskan pengertian homeostasis.

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

2. Mengapa tubuh berkeringat ketika suhu tubuh meningkat?

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

3. Jelaskan hubungan reseptor, pusat pengatur, dan efektor dalam homeostasis.

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

4. Jelaskan mekanisme tubuh ketika berada di lingkungan dingin.

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

5. Mengapa pengaturan kadar glukosa darah merupakan contoh homeostasis?

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

Q. RUBRIK ASESMEN KETERAMPILAN

Aspek	4	3	2	1
Identifikasi masalah	Sangat tepat	Tepat	Cukup	Belum tepat
Analisis sebab-akibat	Sangat logis	Logis	Kurang lengkap	Belum mampu
Konsep homeostasis	Sangat baik	Baik	Cukup	Kurang
Penggunaan konsep IPA	Sangat tepat	Tepat	Cukup	Belum tepat
Komunikasi	Sangat jelas	Jelas	Cukup	Belum jelas
Kerja sama	Sangat aktif	Aktif	Cukup	Kurang

Skor maksimal = 24. Nilai = (Skor diperoleh / 24) × 100.

 

KUNCI JAWABAN GURU

Bagian ini dapat dipisahkan dari LKPD siswa saat dibagikan.

1. Jawaban Pertanyaan Pemantik

34.  Raka berkeringat karena suhu tubuh meningkat dan tubuh berusaha melepaskan panas.

35.  Rasa haus muncul karena tubuh kehilangan cairan, terutama melalui keringat.

36.  Perubahan suhu dideteksi oleh termoreseptor dan diatur terutama oleh hipotalamus.

37.  Beristirahat mengurangi produksi panas, sedangkan minum membantu mengganti cairan yang hilang.

2. Kunci Studi Kasus 1 — Raka

·         Perubahan: suhu tubuh meningkat dan cairan tubuh berkurang.

·         Penyebab: aktivitas fisik dan lingkungan panas.

·         Respons: berkeringat, peningkatan aliran darah ke kulit, dan rasa haus.

·         Tujuan keringat: membantu melepaskan panas melalui penguapan.

Komponen	Jawaban
Rangsangan	Suhu tubuh meningkat
Reseptor	Termoreseptor
Pusat pengatur	Hipotalamus
Efektor	Kelenjar keringat dan pembuluh darah kulit
Respons	Berkeringat dan pelebaran pembuluh darah kulit
Tujuan	Menurunkan/mengendalikan suhu tubuh

3. Kunci Studi Kasus 2 — Dini

·         Suhu lingkungan sangat rendah.

·         Respons: menggigil dan mengurangi kehilangan panas.

·         Menggigil merupakan kontraksi otot cepat dan tidak sadar yang menghasilkan panas.

·         Kedua kasus merupakan homeostasis; Raka meningkatkan pelepasan panas, Dini meningkatkan produksi dan mempertahankan panas.

4. Kunci Studi Kasus 3 — Glukosa

·         Kadar glukosa darah meningkat.

·         Hormon yang berperan adalah insulin.

·         Insulin dihasilkan oleh sel beta pada pankreas.

·         Glukosa darah perlu dijaga agar sel memperoleh energi dan fungsi tubuh berlangsung normal.

·         Termasuk homeostasis karena tubuh merespons perubahan kadar glukosa untuk mengembalikannya mendekati kisaran normal.

5. Kunci Studi Kasus 4 — Kekurangan Cairan

·         Jumlah air tubuh berkurang.

·         Rasa haus membantu mendorong asupan air.

·         Tubuh menghemat air melalui mekanisme ginjal dan hormon ADH.

·         Dehidrasi berkepanjangan dapat menyebabkan lemah, pusing, gangguan keseimbangan cairan, dan pada kondisi berat mengganggu fungsi organ.

·         Tindakan: menghentikan aktivitas berat, berteduh/beristirahat, dan mengganti cairan yang hilang.

6. Kunci Asesmen Pengetahuan

1. Homeostasis adalah kemampuan tubuh mempertahankan kondisi internal relatif stabil meskipun terjadi perubahan.

2. Keringat membantu melepaskan panas melalui penguapan.

3. Reseptor mendeteksi perubahan; pusat pengatur memproses informasi dan mengoordinasikan respons; efektor melaksanakan respons.

4. Saat dingin, tubuh dapat menggigil dan mengurangi aliran darah ke kulit untuk membantu mempertahankan panas.

5. Insulin dan glukagon membantu mengatur kadar glukosa sehingga tetap dalam kisaran yang sesuai.

7. Remedial

·         Homeostasis = kemampuan mempertahankan kondisi internal relatif stabil.

·         Suhu meningkat → berkeringat.

·         Dingin → menggigil.

·         Hormon penurun glukosa = insulin.

·         Organ penghasil insulin = pankreas.

8. Pengayaan

Peserta didik dapat mencari satu gangguan yang berkaitan dengan kegagalan homeostasis, lalu menganalisis kondisi normal, gangguan, mekanisme yang terganggu, dampak, dan upaya pencegahannya.

 

PENGESAHAN

Magetan, 13 Juli 2026

Mengetahui, Kepala Sekolah	Guru Mata Pelajaran IPA